Модуль 11

  Ось і кінець!!!  Працювати над проектом було важко, не все виходило з першого разу, але дуже цікаво, інформативно, насичено...З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння проводити дослідницьку роботу; аналізувати матеріал, демонструвати та оцінювати його. 

У цьому модулі остаточно ми підготували та продемонстрували власні Портфоліо, провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® "Навчання для майбутнього"

 

 

Модуль 10

Рученьки терпнуть,
злипаються віченьки,
Боже, чи довго тягти...

 Цей модуль допоміг мені з'ясувати, яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як використовувати комп'ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів;  обдумати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вчасно підтримати та вміло направити на пошук істини.

 

Модуль 9

Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли вчитель створює відповідні електронні таблиці та опитувальники, в яких запитання подає у вигляді диференційних, різнорівневих завдань та запитань різного ступеню складності (відповідно до вимог стандарту та індивідуальних можливостей окремих учнів).Тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподіл їх ролей, спрямованих на виконання навчального проекту. Також на модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.  

Модуль 8

У цьому моделі я поділилася прикладами учнівських робіт з іншими учасниками курсу; обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання учнівських робіт, доопрацювала плани оцінювання,  створила форми для підсумкового оцінювання, розробила критерії оцінювання учнів, переглянула та оцінила приклади учнівських робіт. 

Модуль 7

У цьому  модулі я спланувала шляхи  використання Інтернету для навчання учнів, з'ясувала як допомогти учням подолати труднощі при переході від традиційної форми навчання до навчання за методами проектів; а також спланувала та створила приклад  учнівської роботи: презентацію,

публікацію, блоґ, намагалася за рахунок цього зацікавити учнів , підвищити їх мотивацію. Дізналась,що окрім презентацій доцільно використовувати також вікі, буклети.Створила форми для оцінювання учнівських робіт та оцінила їх за відповідними критеріями.

 

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені обміркувати, які зміни може внести використання комунікаційних серверів Інтернет, завдяки їм можна обговорити питання, поділитись ідеями та обмінятись думками з іншими; вони дозволяють учням співпрацювати в проектах, ділитися своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн. Можливим є використання блогів для спілкування з учнями та батьками, щодо співпраці у навчанні.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, що Інтернет може бути пошуковим інструментом для проведення досліджень, що майстерне опанування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, що закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання; а  знання критеріїв оцінювання веб-сторінок допоможуть навчити учнів критичному оцінюванню.
  

Модуль 4

Завдяки цьому модулю я зрозуміла, що таке формуюче оцінювання:
-оцінювання навчальних проектів має здіснюватися протягом всього навчального проекту,
-оцінювати важливі цілі проекту,
-використовувати різні стратегії оцінювання,
-заохочення самоспрямування та співпраці. 
 У своєму проекті я буду використовувати декілька методів оцінювання, що дозволить змотивувати учнів, скорегувати перебіг проекту та дасть змогу учням оцінити своїх досягнення (оцінювання необхідне, в першу чергу, для самої дитини). Меня спадобалася ідея ЗХД-таблиці, вважаю, що саме вона дає змогу учням проаналізувати свої знання. 

Модуль 3

Цей модуль допоміг меня з'ясувати, яку роль в проектній діяльності відіграють ключові та тематичні питання, важливість постановки  конкретних навчальних цілей, які розширюють та поглиблюють знання і вміння учнів, розвивають навички творчого мислення включають. Дослідницькі проекти дпоможуть моїм учням інтерпретували, оцінювали, узагальнювали та синтезували інформацію.

 

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме залучити учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будувати зв’язки зі світом поза класною кімнатою. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів,  сформовати не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Використання методу проектів дозволить моїм учням оволодіти навичками роботи в групі, використовувати ІКТ для аналізу інформації, дослідження та сворення конкретного продукту. Використання методу проектів допоможе учням згуртуватися, виявити свої сильні та слабкі сторони (для вдосконалення своїх знань та вмінь).

Модуль 1

Сьогодні я ознайомилась з правилами цього модуля. Було дуже цікаво, порівняла це з Інтелом по 3-й версії. Створила власний блог. Обміркувала тему, ключові та тематичні питання. А також я для себе обрала наступні запитання:
Як під час навчання поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу?
Як ресурси програми допоможуть мені підвищити  професійний рівень?
Як рефлексія допомагає аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї?
Нажаль мало часу у добі.